Како дигиталните уреди влијаат на детскиот мозок- дали секогаш резултатите се негативни?

Научниците го проучуваат влијанието на дигиталните технологии врз развојот на мозокот на децата повеќе од дваесет години и открија дека дигитализацијата остава свој белег не само на нашата култура, туку и во мозокот на децата.
Тимот на истражувачи разгледа повеќе од 30.000 учесници, фокусирајќи се на деца под 12-годишна возраст и собра 33 студии за невровизуелизација спроведени од 2000 до 2023 година. Резултатите од оваа анализа беа и провокативни и инспиративни.

Првиот главен наод го потврди влијанието на дигиталните уреди врз структурата и функцијата на детскиот мозок. Изненадувачки, сепак, овие промени не беа секогаш негативни. Влијанието зависело од видот на употребените уреди и активноста со која тие биле во интеракција. Медиумите на екранот, игрите и другите форми на дигитализација можат или да ја подобрат или влошат функцијата на мозокот.

Имено, областите на мозокот, особено префронталниот кортекс, имаат најголемо влијание од дигиталните уреди. Овие промени, според истражувањата, можат да траат долго време, влијаејќи на таканаречените „извршни функции“ – когнитивни вештини на високо ниво, вклучувајќи планирање, одлучување и воздржување од несакано однесување.

Меѓутоа, во морето од разновидни наоди, неколку студии се издвојуваат за нивниот оптимистички пристап. Некои откриле дека дигиталните искуства ја подобруваат концентрацијата и учењето преку активирање на одредени области на мозокот. Видео игрите, на пример, можат да ги стимулираат извршните функции и когнитивните способности.

Тешко е недвосмислено да се каже дали влијанието на дигиталните технологии врз децата е исклучиво негативно или позитивно. Резултатите од истражувањето укажуваат на двосмисленоста и сложеноста на ова прашање. На крајот на краиштата, важно е да се спроведе подлабоко истражување за подобро да се разбере како овие технологии влијаат на детскиот мозок и кои стратегии можат да ги оптимизираат нивните позитивни ефекти.