13 професори кои „лечеле“ комплекси на невините студенти

Процесот на школување е нешто низ кое сите треба да поминеме за да достигнеме зрелост. Низ тие години среќаваме стотици различни луѓе. Во сите искуства што остануваат во нашите умови, наставниците и професорите се важни протагонисти поради нивното место како едукатори. И иако има многу многу добри, некои излегуваат од нормата и навистина оставаат трауми засекогаш.

Читајќи ги овие приказни може уште повеќе да ги цените вашите омилени наставници!

1.

Во трета година средно, професорката по англиски не ме сакаше поради мојот изговор. Се појавив да полагам во декември, март, јули, потоа повторно во декември, март, јули, и сепак не добив диплома затоа што професорката имаше нешто против мене. Еден ден, сериозно ѝ реков: „Не можам ништо да направам?“ Конечно, разговарав со директорот и тој ми даде можност да полагам со друг професор. Поминаа години. Работев во болница, таа зла учителка се појави со здравствен проблем, а јас бев тој што се грижеше за неа. Нејзе ѝ беше потребна мојата помош, а јас не ѝ се одмаздував ни ништо, само ја потсетив колку е лоша. Таа само ми се извини, но јас бев среќен…

2.

Професорката по техничко не ме сакаше многу затоа што еднаш ѝ одговорив на дрзок начин. Таа ми даде 4 на последниот труд (ми требаше 6 за да положам), а на партнерката 8. Пристојно ја прашав соученичката за нејзиниот труд и дома ги споредив нејзините одговори со моите. Тие беа исти, само што мојата соученичка користеше уште 2 листови хартија поради големината на нејзиниот ракопис. Кога ѝ се пожалив на професорката, таа не можеше да ми даде валидно објаснување. Морав повторно да го полагам тој смешен предмет и да полагам устен испит каде ѝ покажав колку всушност знам за тоа.

Cute little girl looking at paper with F grade and she are sad

3.

Имав професор по математика кој не сакаше да ми даде највисока оценка. Јас бев најдобар од сите во класот, но тој едноставно не сакаше. Единственото објаснување му беше дека ако ми ставел на мене највисока оценка другите ќе се чувствувале лошо.

4.

Имав одлични учители, но мојата наставничка од 5-то одделение ми остави лузна до ден-денес. Таа формираше хор со сите деца од класот и кога почнавме да пееме, застана на сред песна и пред сите ме повика и дрско и гласно рече: „Не можеш да пееш, звучиш ужасно” Резултат: дури и кога сум дома, ако сакам да пеам, тоа го правам кога нема никој. Имам 70 години.

Female teacher shouting at boy in the classroom

5.

Во гимназија еднаш професорката ја искина мојата домашна задача без да ја провери и ми даде нула, само затоа што ја имав напишано на розова хартија. Таа секогаш беше многу груба со мене, се однесуваше лошо со мене, а години подоцна дознав дека има ривалство со мајка ми и тоа го истурала врз мене. Беше мачно да одам на нејзин час бидејќи не знаев под кој изговор ќе ме искара пред сите.

6.

Имав 5 години и бев прво одделение. Нашиот учител нѐ научи повеќе од она што го бараше програмата за да научиме порано да читаме и пишуваме. Тој сакаше да бидеме пред другите класи на исто ниво. Еден ден дозна за тоа директорката на училиштето, па на сите ученици им ги одзеде тетратките и пред нас ги искина страниците.

7.

Директорката ме саботираше кога добив награда во историјата што секогаш ја даваа на крајот од секоја учебна година. Таа го направи тоа под изговор дека никогаш не ги облеков моите униформирани панталони. Таа ме мразеше, но никогаш не можеше да ме избрка бидејќи бев на листата на најпримерни ученици. Она што ме повреди е тоа што од истата причина таа не ми дозволи да одам на екскурзија во Музејот за ликовни уметности.

8.

Имаше наставничка која секој пат даваше највисока оценка на една моја соученичка. Сите знаевме дека таа никогаш не била многу добра, и иако јас бев добра ученичка, на моите тестови секогаш нешто им фалеше. На крајот на годината, мајка ми влезе да ја праша наставничката нешто и виде како таа го пробува накитот што мајката на другата ученичка ѝ го подарила затоа што е „толку добра со нејзината ќерка“. Тогаш разбравме се.

9.

Кога бев во основно училиште, моравме да посетуваме музичко образование, а моето семејство вложи огромен напор да си дозволи да купи флејта за мене. Еден ден, еден соученик лукаво ми ја зеде и почна да си игра со неа како да е меч, на што наставникот ја зеде флејтата мислејќи дека е негова и ја скрши. Кога му кажав на наставникот дека флејтата е моја, тој ме казни меме, обвинувајќи ме за сѐ. Непотребно е да се каже дека мајка ми направи огромна врева и училиштето на крајот ми купи нова флејта.

10.

Бев 5-то одделение, а наставнилката ни даде активност пред одмор. Јас и некои другарки останавме бидејќи не ја завршивме активноста, но по неколку минути таа ни рече да одиме на ручек. Кога се вративме во училницата, ни даде извештај дека не сме ја завршивме активноста, а всушност таа ни кажа дека можеме да излеземе. Следниот ден, мајка ми отиде да разговара со неа и имаше нерви да каже дека ми го дала извештајот не затоа што не ја завршив активноста, туку дека сум најтивкиот ученик. Нејзиниот аргумент беше дека сака да му покаже на целото одделение дека може да ги пријави сите, без исклучок.

11.

Бев петто одделение и имав скоро 10 години. Наставничката од таа година никогаш не ме сакаше и постојано бараше изговори да ми даде лоша оценка. Еден ден пропуштив училиште бидејќи дедо ми имаше инцидент. Кога учителката ме праша зошто не сум дошла ѝ реков дека тоа е затоа што дедо ми беше болен. Таа одговори: „А ти медицинска сестра да не си?“

12.

Мојот син има Аспергеров синдром, а првата година основно училиште беше кошмар. Секој ден, наставникот бараше од другите деца да ми кажат дека син ми се однесува лошо. Тие исто така ќе го малтретираа, тоа беше многу фрустрирачки. Конечно, решив да го сменам училиштето. Денес мојот син има 16 години и сè уште не сака да се сеќава на тоа време. Сепак, наидовме и на прекрасни учители кои навистина беа заинтересирани да му помогнат да се разбере себеси.

13.

Кога мојот помал брат беше во основно училиште, наставникот му ја напиша оваа белешка на училишниот извештај: „Тој е лош ученик, нема да постигне ништо во животот, но мора да го разбереш, тој е момче од сиромашно гето. .“ Би сакал да го видам лицето на тој учител денес, кога ќе дознае дека ова дете од сиромашното гето студираше со целосна стипендија во Јапонија и дека е професор по музика, всушност, оној што неговите ученици многу го ценат, и дека на Денот на учителите нема простор да ги задржи многуте подароци што ги добива од нив.