Американски татко кој се преселил во Шведска со својата ќерка ги открива неверојатните разлики во европскиот училишен систем што на крајот го принудило неговото семејство да се врати во САД

Енди Криза, од Лос Анџелес, рече дека „се чувствувал како да добил на лотарија“ откако му била понудена шанса да се пресели со неговата сопруга и малата ќерка. Семејството ја идеализирало Скандинавија, верувајќи дека Шведска е „утопија со среќни луѓе, прекрасна природа и училишта од светска класа“. Но, оттогаш тој искрено откри дека „тревата не е нужно позелена“ откако го направиле овој потег во 2021 година – само за да се вратат две години подоцна.

Енди објасни како семејството плаќало 1.000 долари месечно за образование на нивната петгодишна ќерка во приватна предучилишна установа во Лос Анџелес. Откако се преселиле во Гетеборг, каде што основните училишта започнуваат на шестгодишна возраст, парот го запишал момчето во предучилишна програма каде што им било кажано дека „ќе им се наплати максимално дозволената такса“. Но, се покажало дека ова е само 100 долари месечно за нега со полно работно време – вклучувајќи оброци – што ги оставики Енди и неговата сопруга „воодушевени“.И Енди и неговата сопруга имаат „стабилни корпоративни приходи“, но за родителите со помали приходи, владата нуди субвенции за детска грижа што може целосно да ги елиминира трошоците. Но, темпото на учење се покажало како шок.

„Наскоро дознавме дека во раните години на училиште, наставниците најмногу им давале приоритет на социјализацијата и играта. Се плашевме дека нашата ќерка ќе уназади и ќе ги заборави основните математички и природни науки со кои се истакна, но претпоставувавме дека работите ќе напредуваат во втората година. За жал не беше така. Неочекувано, нашата ќерка почна да се жали на недостаток на предизвици“, напиша Енди.

Енди размислувал дека темпото најверојатно се должи на политиката на наставниците да не им дозволуваат на децата да заостанат бидејќи „го паузираат напредувањето за да се осигураат дека сите се стигнати на исто“.

Тој го нарече тој начин „восхитувачки прогресивен“, но на осум години рече дека неговата ќерка „не може да прави едноставна поделба и еднаш нè праша што е наука“.

„Кога се осврнавме на нашите грижи со наставниците, нè пресретнаа ладно: „Вака ги правиме работите овде. На крајот, моравме да одлучиме дали да му веруваме на шведскиот систем или да се вратиме во САД. Го избравме второто за да не дозволиме да заостанува предалеку“.

Енди заклучи дека придобивките од Шведска „доаѓаат со очекување дека ќе одите со житото и нема да предизвикате загриженост“.

Тој додаде: „Одлучивме дека тревата не е нужно позелена и дека системот што го оставивме зад нас, иако има недостатоци, нуди поголеми можности за нашето семејство“.

Македонскиот училиштен систем е изграден на сличен концепт како шведскиот, односно се темели на девизата „никој да не заостанува“. Тоа значи дека од 30 деца во одделение, ако едно не знае да чита, тогаш наставникот целото свое време ќе му го посвети на тој ученик, а другите за тоа време ќе чекаат без никаков напредок. Во некои земји од западна европа има специјални наставници коишто работат само со талентираните деца и тие деца го совладуваат материјалот според својот капацитет, без водење сметка за кое одделение е креиран. Така дете од 2 одделение може со математика да има стигнато до 4-то.

Па, со кој систем повеќе се сложувате?